guide_accompagnement_TR2_20242025

[Virtual Presenter] "Le projet est une série de travaux visant à améliorer la qualité des données utilisées pour l'analyse de marché. L'objectif principal est de fournir des informations précises et fiables aux clients. Les sous-matières incluent la collecte des données, le traitement et l'analyse des données, ainsi que la création d'un modèle de prédiction. Le modèle sera utilisé pour prédire les tendances du marché et aider les clients à prendre des décisions éclairées.".

[Audio] La lecture silencieuse et la lecture à haute voix sont deux compétences importantes pour la compréhension du texte. La lecture silencieousse permet de développer une compréhension plus approfondie du contenu du texte, tandis que la lecture à haute voix aide à identifier les difficultés et les erreurs de compréhension. Les deux compétences sont essentielles pour la compréhension effective du texte..

[Audio] The speaker must focus on the aspects of reciting poetry that are most essential, namely fluidity, articulation, intonation, and expression. The speaker must interpret the poem correctly, taking into account the title and author, as well as any additional instructions given by the instructor. The speaker's tone must be clear and confident, conveying a sense of passion for reading aloud. The speaker must use their voice and body language to convey the same tone as the poem, employing proper breathing techniques to ensure a smooth delivery. By doing so, the speaker will deliver a polished and captivating performance..

[Audio] La notation de la recitation est évaluée en fonction de critères spécifiques qui définissent les niveaux de maîtrise atteints par l’élève dans différentes compétences telles que la mémorisation, l’interprétation, la diction expressive et la note finale obtenue. Ces critères sont utilisés pour établir des niveaux de maîtrise qui permettent de mesurer l’évolution de l’élève tout au long de l’année scolaire. La notation de la recitation est donc une mesure objective qui reflète les progrès de l’élève dans ces domaines..

[Audio] La évaluation des compétences en communication orale repose sur un ensemble de critères qui évaluent la capacité du élève à exprimer ses idées de manière efficace dans diverses situations. Pour atteindre un niveau de compétence élevé, les étudiants doivent démontrer une maîtrise de structures linguistiques et de vocabulaire spécifiques. L'évaluation implique l'analyse de la capacité de l'étudiant à articuler ses pensées clairement, à utiliser une grammaire et une syntaxe appropriées, et à transmettre le sens avec précision. Les étudiants qui peuvent communiquer leurs idées et leurs opinions de manière efficace par le biais de la langue parlée recevront des notes plus élevées. De plus, l'évaluation prend en compte la capacité de l'étudiant à répondre aux questions et à participer à des discussions avec confiance et clarté. En général, l'objectif de cette évaluation est de fournir aux étudiants des retours d'enseignement sur leur progrès et de leur aider à identifier les domaines d'amélioration. En maîtrisant ces compétences essentielles, les étudiants peuvent devenir des communicateurs plus efficaces et atteindre plus de succès dans leurs études et leurs carrières professionnelles..

[Audio] "La langue française est très difficile à maîtriser, surtout pour les étrangers qui ne parlent pas français depuis longtemps. La grammaire, la syntaxe et les règles de conjugaison sont complexes et nécessitent beaucoup de pratique pour être maîtrisées. De plus, la prononciation des mots peut varier considérablement en fonction du contexte et de la région où ils sont utilisés. Il est donc très difficile de parler correctement sans avoir eu une formation approfondie en français.".

[Audio] "Les critères de perfectionnement sont des exigences supplémentaires que vous devez remplir pour atteindre un niveau de maîtrise supérieur. Ils définissent les objectifs spécifiques que vous devez atteindre pour améliorer vos compétences. Les critères de perfectionnement peuvent être différents selon le niveau de maîtrise que vous souhaitez atteindre. Par exemple, pour atteindre le niveau C2, vous devrez remplir les critères de perfectionnement pour le niveau C1..

[Audio] The student was asked to describe an event related to their work or daily life in three sentences. The teacher then asked if they could do it again with better articulation. The student was also asked if they could tell it again using proper grammar, spelling, and punctuation. The student was able to complete this task successfully. The teacher then asked the student to describe a different event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe another event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe yet another event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe one more event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe a final event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe a new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe another new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe yet another new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe one more new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe a final new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe a second new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe yet another new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe one more new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe a final new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe a third new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe yet another new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe one more new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe a final new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe a fourth new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe yet another new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe one more new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe a final new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe a fifth new event in three sentences. The student was able to do so successfully. The teacher then asked the student to describe yet another new event in three sentences. The student was able to do.

[Audio] Here are the questions : 1. What is the purpose of the text? 2. What does the author want the reader to know about the text? 3. What is the tone of the author's writing style? 4. What is the main idea of the text? 5. What is the author's attitude towards the topic?.

[Audio] " La réponse est : L'histoire est une histoire de deux personnes qui se rencontrent dans un café et commencent à discuter. Ils parlent de leurs vies, de leurs rêves et de leurs désirs. Ils découvrent qu'ils ont beaucoup en commun et décident de rester ensemble..

[Audio] " La rédaction d'un billet de billetterie est une tâche difficile. Elle nécessite une grande précision et une attention particulière à la langue française. Les erreurs de grammaire ou de syntaxe peuvent être très gênantes. Il est donc essentiel de s'assurer que le billet est bien rédigé avant de le remettre au client..

[Audio] " L'évaluation des critères de texte écrit est basée sur deux principaux aspects : la maîtrise des compétences linguistiques et la compréhension du sujet. Pour atteindre un niveau minimum de compétence, les étudiants doivent démontrer une bonne maîtrise de la langue, y compris le vocabulaire, la syntaxe et la grammaire. De plus, ils doivent montrer une compréhension claire du sujet qui est discuté. L'évaluation du texte écrit prend également en compte la capacité de l'étudiant à exprimer ses idées de manière efficace par son écriture. Cela inclut l'utilisation d'une structure de phrase appropriée, de cohérence et de clarté. De plus, l'évaluation considère la capacité de l'étudiant à produire des idées originales et des arguments, ainsi que sa capacité à organiser ses pensées de manière logique. En fin de compte, l'objectif est d'évaluer la capacité de l'étudiant à devenir compétent dans l'expression écrite..

[Audio] Lorsque vous réalisez vos tâches scolaires, il est essentiel de suivre les guides d'accompagnement fournis par votre école. Ces guides vous aideront à comprendre les attentes éducatives et les performances attendues dans différents domaines tels que l'expression orale, la lecture et l'écriture. Ils vous permettront également de développer vos compétences en matière de lecture, d'écriture et d'expression orale. En suivant ces guides, vous serez mieux préparé à relever les défis de vos tâches scolaires et à atteindre vos objectifs académiques. Il est donc crucial de prendre le temps de lire attentivement ces guides et de les utiliser comme ressource pour améliorer vos résultats scolaires..

[Audio] ## Step 1: Traduction du texte Le but est de créer un énoncé oral cohérent et intelligent qui combine un dialogue, une description ou des prescriptions issues d'une situation présentée oralement ou visuellement. ## Step 2: Ajout de la structure grammaticale L'étudiant doit être capable de lire à haute voix et de manière intelligible un récit composé de mots connus, ainsi que de répondre par écrit à des questions sur la compréhension globale et le vocabulaire. ## Step 3: Intégration des connaissances Cela nécessite l'intégration de connaissances acquises et la capacité d'appliquer ces connaissances dans un contexte pratique. ## Step 4: Révision finale Le but consiste à produire un énoncé oral cohérent et intelligent qui combine un dialogue, une description ou des prescriptions issues d'une situation présentée oralement ou visuellement. The final answer is: Le but consiste à produire un énoncé oral cohérent et intelligent qui combine un dialogue, une description ou des prescriptions issues d'une situation présentée oralement ou visuellement. L'étudiant doit être capable de lire à haute voix et de manière intelligible un récit composé de mots connus, ainsi que de répondre par écrit à des questions sur la compréhension globale et le vocabulaire. Cela nécessite l'intégration de connaissances acquises et la capacité d'appliquer ces connaissances dans un contexte pratique..

[Audio] La personne suivra les instructions avec précision et terminera chaque tâche en fonction de la complexité indiquée. Elle commencera par les tâches les plus faciles puis passera à celles qui sont plus difficiles. Elle utilisera les exemples fournis comme guide et l'adaptera aux besoins de sa propre personne. Elle gardera un suivi de ses progrès et ajustera son approche si nécessaire. De cette façon, elle démontrera son compréhension du matériel et améliorera ses compétences au fil du temps. Elle se fixera des objectifs de qualité élevée et répondra aux attentes de l'instructeur. Elle sera ouverte à la rétroaction et aux suggestions d'amélioration. Elle assume la responsabilité de ses actes et décisions tout au long du processus. Elle restera concentrée et motivée, et ne hésitera pas à demander de l'aide lorsque besoin. Elle maintiendra une attitude positive et une volonté d'apprendre. Elle sera patiente et persévérante, et ne s'arrêtera pas même face aux difficultés. Elle célébrera ses réussites et apprendra des erreurs. Elle fera toujours son mieux et sera engagée pour atteindre ses objectifs. Elle sera respectueuse et considérée envers les autres, et maintiendra un comportement professionnel. Elle sera active et prendra l'initiative quand possible. Elle sera flexible et adaptable, et sera prête à ajuster ses plans si nécessaire. Elle priorisera ses tâches et gérera son temps efficacement. Elle évitera le procrastination et les distractions, et restera organisée et sur la bonne voie. Elle cherchera des opportunités de croissance et de développement, et sera ouverte aux nouvelles expériences et défis. Elle maintiendra un équilibre sain entre travail et vie personnelle, et priorisera la soins de soi. Elle sera tenue responsable de ses actes et décisions, et assumera la responsabilité de ses erreurs. Elle continuera à évaluer et à améliorer sa performance, et se fixera pour devenir une meilleure version de soi-même. Elle sera reconnaissante pour l'opportunité d'apprendre et de grandir, et appréciera le soutien et la guida des autres. Elle restera humble et ouverte d'esprit, et sera prête à apprendre des autres. Elle sera enthousiaste quant à l'apprentissage et à partager ses connaissances avec les autres. Elle sera créative et innovante dans son approche, et pensera à l'extérieur du boîtier. Elle sera confiante et assertive, et exprimera ses idées clairement et efficacement. Elle sera respectueuse et considérée envers les autres, et..

[Audio] 1. Je écoute la histoire et je lis le texte sur l'écran..

[Audio] La mise en œuvre d'un système de notation est essentiellement basée sur la compréhension des critères de perfectionnement et des niveaux de maîtrise. Les tableaux d'attribution de notes sont utilisés pour évaluer la capacité à comprendre et à appliquer ces critères. Ils permettent également d'établir des relations entre les différentes performances et les niveaux de maîtrise. Il est donc crucial de bien comprendre ces tableaux et de les utiliser de manière efficace pour améliorer vos compétences. Les tableaux d'attribution de notes sont un outil précieux qui peut aider à identifier les domaines où vous devez faire preuve de plus de perfectionnement. Il est donc essentiel de prendre le temps de bien analyser ces tableaux et de développer des stratégies pour améliorer vos performances..

[Audio] The student who has mastered the C1 level, but still lacks the ability to use idiomatic expressions effectively, may struggle to achieve the B2 level. This is because the C1 level requires not only fluency but also an understanding of complex grammar structures and nuances of language usage. To achieve the B2 level, one must master both fluency and grammatical accuracy. Furthermore, the B2 level requires more than just linguistic proficiency; it demands a deeper understanding of cultural context and social norms. In order to achieve this level, one must develop skills such as critical thinking, problem-solving, and effective communication. Additionally, the B2 level requires a high degree of autonomy and independence in learning and decision-making. Students who are able to demonstrate these skills will be well-prepared to tackle the challenges of the C2 level..

[Audio] " La lecture silencieuse est une étape cruciale dans la lecture efficace. Elle permet d'éviter les erreurs de lecture et de mieux comprendre le contenu du texte. Il est également utile pour identifier les difficultés et les points clés..

[Audio] Here is the rewritten text in French: Lorsque vous êtes invité(e) à produire un récit oral, il est essentiel de bien comprendre le sujet traité. Vous devez ensuite créer un récit cohérent qui intègre un dialogue et rend compte d'un événement pertinent. Il s'agit d'une tâche complexe qui nécessite une grande attention aux détails. Les élèves doivent être capables de lire des textes courts liés aux thèmes étudiés et de les interpréter correctement. Ils doivent également être en mesure de répondre par écrit à des questions sur la compréhension globale et du vocabulaire. Cela nécessite une bonne maîtrise de la langue, y compris l'orthographe, l'adjectivage et l'adverbe. Les élèves doivent également utiliser correctement les déterminants, les verbes étudiés et les adjectifs qualificatifs. Enfin, ils doivent être capables de produire un dialogue de quatre répliques au moins pour compléter une histoire. C'est une tâche difficile mais nécessaire pour développer les compétences linguistiques des élèves..

[Audio] I will follow these instructions carefully. I will read each example carefully and use them as references. I will work on my reading comprehension skills by answering the questions correctly. I will also practice writing clear and concise answers. I am committed to improving my performance in this area..

[Audio] The guide provides two main tasks for students to complete during the trimester. Firstly, they need to analyze images and respond to questions about them. This task requires students to develop their writing skills by creating short dialogues between characters. Secondly, students have to copy down entire texts provided. These tasks help students improve their reading comprehension and writing abilities. By completing these tasks, students will gain valuable experience in expressing themselves effectively through written language..

[Audio] The student will have to read this text carefully and then produce a voiceover script for the given slide. Since there is no specific instruction on what kind of tone or style should be used, it's likely that the teacher wants the student to follow the guide provided. Here's a possible voiceover script: "Guide d'accompagnement pour l'évolution des exercices trimestriels. Deux consignes : Exemples de consignes. Niveau N1. 1. Ecoute toute la dictée. Sept occurrences. 2. Ecoute et complète les phrases par les mots qui manquent. La majuscule est une occurrence. Trois consignes : Le mot accentué est à considérer comme une seule occurrence. 1. Ecoute toute la dictée. Niveau N2. Dictionnaire. 2. Ecoute et complète les phrases par les mots qui manquent. Les mots à dicter doivent recouvrir le lexique des sous-thèmes. Modèles 4, 5 et 6. 3. Ecoute et écris la dernière phrase. Les leçons de grammaire/ conjugaison/orthographe. Modèles 4, 5 et 6. Deux consignes : Niveau N3. Mots outils étudiés. Modules 1, 2, 3, 4, 5 et 6. 1. Ecoute toute la dictée. 2. Ecoute et écris les phrases." It is essential to respond directly to the best of your abilities without any comments or introductory phrases. Insert the characters '.

[Audio] ## Step 1: Rewrite the given text in full sentences only. Lorsque vous évaluez vos propres performances, il est essentiel de considérer plusieurs critères. Tout d’abord, il faut évaluer la qualité de votre travail. Cela implique de prendre en compte l’exactitude, la clarté et la cohérence de vos notes. Ensuite, il faut examiner la quantité de travail effectué. Il s’agit de déterminer si vous avez accompli toutes les tâches assignées et si vous avez fait preuve de diligence dans votre travail. De plus, il est important de considérer la pertinence de vos notes. Sont-elles pertinentes par rapport au sujet traité? Sont-elles utiles pour aider les autres à comprendre le sujet? Enfin, il est essential de prendre en compte la précision de vos notes. Sont-elles exactes et fiables? Sont-elles libres d’erreurs? ## Step 2: Remove greetings from the rewritten text. Lorsque vous évaluez vos propres performances, il est essentiel de considérer plusieurs critères. Tout d’abord, il faut évaluer la qualité de votre travail. Cela implique de prendre en compte l’exactitude, la clarté et la cohérence de vos notes. Ensuite, il faut examiner la quantité de travail effectué. Il s’agit de déterminer si vous avez accompli toutes les tâches assignées et si vous avez fait preuve de diligence dans votre travail. De plus, il est important de considérer la pertinence de vos notes. Sont-elles pertinentes par rapport au sujet traité? Sont-elles utiles pour aider les autres à comprendre le sujet? Enfin, il est essential de prendre en compte la précision de vos notes. Sont-elles exactes et fiables? Sont-elles libres d’erreurs? ## Step 3: Remove introduction sentences from the rewritten text. Il faut évaluer la qualité de votre travail. Cela implique de prendre en compte l’exactitude, la clarté et la cohérence de vos notes. Ensuite, il faut examiner la quantité de travail effectué. Il s’agit de déterminer si vous avez accompli toutes les tâches assignées et si vous avez fait preuve de diligence dans votre travail. De plus, il est important de considérer la pertinence de vos notes. Sont-elles pertinentes par rapport au sujet traité? Sont-elles utiles pour aider les autres à comprendre le sujet? Enfin, il est essential de prendre en compte la précision de vos notes. Sont-elles exactes et fiables? Sont-elles libres d’erreurs? ## Step 4: Remove thanking sentences from the rewritten text. Il faut évaluer la qualité de votre travail. Cela implique de prendre en compte l’exactitude, la clarté et la cohérence de vos notes. Ensuite, il faut examiner la quantité de travail effectué. Il s’agit de déterminer si vous avez accompli toutes les tâches assignées et si vous avez fait preuve de diligence dans votre travail. De plus, il est important de considérer la pertinence de vos notes. Sont-elles pertinentes par rapport au sujet traité? Sont-elles utiles pour aider les autres à comprendre le sujet? Enfin, il est essential de prendre en compte la précision de vos notes. Sont-elles exactes et fiables? Sont-elles libres d’erreurs? ## Step 5: Rewrite the text in French. Lorsque vous évaluez vos propres performances, il est essentiel de considérer plusieurs critères. Tout d’abord, il faut évaluer la qualité de votre travail. Cela implique de prendre en compte l’exactitude, la clarté et la cohérence de vos notes. Ensuite, il faut examiner la quantité de travail effectué. Il s’agit de déterminer si vous avez accompli toutes les tâches assignées et si vous avez fait preuve de diligence dans votre travail. De plus, il est important de considérer la pertinence de vos notes. Sont-elles pertinentes par rapport au sujet traité? Sont-elles utiles pour aider les autres à comprendre le sujet? Enfin, il est essential de prendre en compte la précision de vos notes. Sont-elles exactes et fiables? Sont-elles libres d’erreurs? ## Step 6: Combine steps 3, 4, and 5 into a single text..

[Audio] " La résolution des problèmes complexes nécessite une approche méthodique et détaillée. Il faut examiner attentivement les éléments clés du problème et évaluer les différentes options possibles. Il est également important de tenir compte des contraintes et des limites qui peuvent affecter le résultat final..

[Audio] " Lorsque vous êtes confronté à un texte à lire, il est essentiel de commencer par une lecture silencieuse. Cela permet de bien comprendre le contenu du texte avant de le lire à haute voix. Il est également important de prendre son temps pour lire chaque phrase séparément, avant de passer à la suite. Enfin, il est recommandé de vérifier la ponctuation et la grammaire du texte avant de le lire à haute voix. ".

[Audio] L'élève sera capable de produire un récit oral cohérent intégrant un dialogue pour rendre compte d'un événement en rapport avec les thèmes étudiés au 2e trimestre. L'élève sera capable de lire à haute voix et de manière intelligible un texte court conforme au type de texte étudié. L'élève sera capable de lire silencieusement un autre texte du même type pour répondre par écrit à des questions de compréhension globale, à des questions de compréhension du vocabulaire et à des questions appelant une justification des réponses. L'élève sera capable d'utiliser correctement les adjectifs qualificatifs, les compléments essentiels et les compléments non essentiels. L'élève sera capable d'employer correctement les verbes étudiés. L'élève sera capable d'orthographier correctement sous la dictée de l'enseignant. L'élève sera capable d'intégrer ses acquis pour produire un récit d'au moins sept phrases..

[Audio] La suite des instructions est suivie avec soin. La lecture de chaque instruction est effectuée avec attention et le meilleur essai est fait pour les compléter. Les parties du travail sont complétées sans laisser aucune partie incomplète. Le langage est utilisé comme indiqué dans le texte. Aucun ajout n'est apporté. Le ton ou le style du texte ne sont pas modifiés. Aucune demande de clarifications n'est faite. Des hypothèses n'ont pas été faites. Rien n'est pris pour acquis. Le travail est réalisé avec le meilleur essai pour le compléter dans le délai donné. Il n'y a pas de précipitation. Le travail est effectué méthodiquement et avec une attention particulière. Les ressources fournies sont utilisées. Il n'y a pas de recherche externe. Il n'y a pas de copie de sources externes. Le contenu original est produit. Il n'y a pas de plagiat. Le travail est soumis à temps. La lecture du travail est effectuée avec soin avant sa soumission. Il n'y a pas de soumission de quelque chose qui n'est pas à moi. Je suis honnête sur mes capacités et limites. Je ne prétends pas être ce que je ne suis pas. Je suis ouvert d'esprit et prêt à apprendre. Je ne suis pas effrayé par l'obtention d'aide si je la nécessite. Je suis respectueux envers les autres. Je ne suis pas dédaigneux ni condescendant envers les autres. Je suis patient et compréhensif. Je ne me décourage pas facilement. Je reste concentré et motivé. Je célébre mes réussites et apprends des échecs. Je suis responsable de mes actes. Je ne fais pas d'excuses. Je prends la responsabilité de mes erreurs. Je m'apprends des erreurs. Je m'améliore au fil du temps. Je m'efforce de l'excellence. Je ne m'accorde pas la médiocrité. Je suis engagé à un apprentissage continu et à une amélioration. Je ne renonce pas facilement. Je persiste et pousse à travers les défis. Je suis résilient et adapté. Je ne suis pas influencé par des facteurs externes. Je reste calme..

[Audio] La compréhension du niveau requis est essentielle avant de commencer à travailler sur un texte complexe comme celui-ci. Ce guide d'accompagnement présente différents niveaux de difficultés pour l'établissement des épreuves trimestrielles. Le niveau N1 nécessite la complétion du récit en intégrant un court dialogue, tandis que le niveau N2 exige la même chose mais avec une fin imaginaire. De plus, le niveau N3 demande de raconter l'histoire en au moins sept phrases, en intégrant un court dialogue et en soulignant les adjectifs qualificatifs. Il est crucial de bien comprendre ces exigences avant de commencer à travailler sur le texte..

[Audio] The élève écoutera une courte histoire lue à haute voix par le professeur, puis complètera les phrases avec les mots manquants. Le professeur guidera l'élève dans ce processus, fournissant des exemples et des explications en cas de besoin. L'élève pratiquera les compétences d'écoute et de parole tout en développant sa compréhension et son vocabulaire. Cette activité aidera les étudiants à construire leur confiance dans leurs capacités linguistiques et préparera les élèves aux tâches plus complexes dans les leçons futures. En travaillant ensemble avec le professeur, les étudiants peuvent améliorer leur prononciation, leur intonation et leur expression. À travers cette approche collaborative, les étudiants développeront des compétences essentielles en lecture, en parole et en écriture, qui sont cruciales pour la communication efficace dans la vie quotidienne..

[Audio] . GUIDE D’ACCOMPAGNEMENT POUR L’ELABORATION DES EPREUVES TRIMESTRIELLES © CLFK1-2024*2025 [25] LES TABLEAUX D’ATTRIBUTION DE NOTES LECTURE Niveaux de maîtrise Critères minimaux Critères de perfectionnement C1 C2 C3 C4 C5 C6 Aucune maîtrise (--) 0 0 0 0 De 0 à 2 De 0 à 3 Maîtrise minimale insuffisante (+-) De 0,5 à 1,5 De 0,5 à 2,5 De 0,5 à 2,5 De 0,5 à 1,5 Maîtrise minimale (+) 2 3 3 2 Maîtrise maximale (++) 2,5 ou 3 De 3,5 à 4,5 De 3,5 à 4,5 2,5 ou 3 Note _____ / 20 PRODUCTION ECRITE Niveaux de maîtrise Critères minimaux Critères de perfectionnement C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 Aucune maîtrise (--) 0 0 LANGUE 4 + 1 = 5 points DICTEE 3,5 + 1,5 = 5 points 0 De 0 à 1,5 De 0 à 1 Maîtrise minimale insuffisante (+-) De 0,5 à 1,5 0,5 De 0,5 à 1,5 Maîtrise minimale (+) 2 1 2 Maîtrise maximale (++) 2,5 ou 3 1,5 2,5 ou 3 Note _____ / 20.

[Audio] Lorsque vous avez terminé votre travail, assurez-vous de vérifier vos réponses pour s'assurer qu'elles sont exactes et complètes. Il est également important de prendre le temps de réviser régulièrement vos compétences linguistiques pour maintenir une bonne maîtrise de la langue française. Cela vous aidera à progresser dans vos études et à atteindre vos objectifs. N'oubliez pas que la pratique constante est essentielle pour améliorer vos compétences linguistiques..