Scene 1 (0s)
[Virtual Presenter] مرحباً وأهلاً بكم في هذا الفيديو التدريبي، الذي سيساعدكم على تحسين مهاراتكم العرضية. سنناقش في هذا الفيديو كيفية إنشاء عرض تقديمي فعال وجذاب في مجال التعليم. سيكون هذا الفيديو مفيداً للمعلمين والمدرسين الجدد الذين يرغبون في تحسين طريقتهم في تقديم المواد التعليمية للطلاب. سنركز على الأساليب الفعالة والتقنيات الحديثة للتحدث أمام الطلاب والحفاظ على اهتمامهم وانتباههم. لنبدأ الآن!.
Scene 2 (38s)
[Audio] "ابدأوا الدرس الثاني في تعلم كيفية كتابة الكلمات العربية." "ابدأوا الدرس الثاني في تعلم كيفية كتابة الكلمات العربية..
Scene 3 (50s)
[Audio] اليوم سنتحدث عن حركة الكسرة، التي هي واحدة من الحركات الثلاث الأساسية في اللغة العربية وتتميز بصوتها الخفيف والدافئ، وتوجد غالباً في الأحرف المتحركة. لنتعلم طريقة نطقها مع الحرف الصحيح. أولاً، يجب علينا التفريق بين صوت الفتحة والكسرة؛ إذ أن الفتحة تتميز بصوتها القوي والمفتوح، بينما الكسرة تتميز بصوتها الخفيف والسريع، حسب موقعهما في الكلمة. والآن، لنتدرب على معرفة الكلمات التي تحتوي على حركة الكسرة، فتعطي الكلمة صوتاً ناعماً ودافئاً. فلنجرب سوياً. سنلتقي مرة أخرى في الدرس القادم. مع السلامة..
Scene 4 (1m 45s)
[Audio] نتكلم اليوم عن "الحرمات الثلاث" في الشريحة الرابعة من عشرين شريحة. الحركة الأولى هي "الفكة"، ويتم النظر إلى الأسفل والابتسامة وارتداء القبعات. الحركة الثانية هي "الضمة"، وتعبر عن الفرح والحماس. الحركة الثالثة هي "الكسرة"، والأصدقاء يقفزون ويتحركون بشكل سريع ومثير. في الحركة الرابعة، "الخائف"، الأصدقاء لا يأتون إلا عندما تدعوهم إحدى أخواتي. والحركة الخامسة هي "الركاجف"، والأصدقاء يرتعشون بخوف وتوتر لأنهم يرى أحدهم يلتهب من السقوط. استخدموا هذه الحركات بشكل مرح ومنسجم للحصول على المرح والضحك. نراكم في الدرس القادم..
Scene 5 (4m 17s)
[Audio] سنتعلم اليوم في الشريحة رقم 5 من محاضرتنا كيفية الاستنتاج من الفيديو. يتضمن الاستنتاج تحليل الأفكار والوصول إلى نتيجة محددة. سنتناول ثلاث حركات مختلفة في هذا الفيديو وهي الفتحة والضمة والكسرة. كل حركة لها صوت مختلف وتؤثر على نطق الكلمة. من المهم أن نكون دقيقين وواعين عند تلفظ الحروف العربية ونتعلم الحركات الصحيحة للحصول على نطق صحيح ولهجة عربية صحيحة. أتمنى أن تكونوا استوعبتم فكرة الاستنتاج وأهمية معرفة الحركات الصوتية العربية. في المحاضرة القادمة سنتناول موضوعاً آخر مهم في تعلم اللغة العربية. شكراً على تركيزكم وانتباهكم..
Scene 6 (5m 14s)
[Audio] في هذه الشريحة، سنتحدث عن سمعة العقصدة في المدرسة. ما هي العقصدة؟ العقصدة هي سلوكيات وأفكار وقيم يتبعها الطلاب والمعلمين في المدرسة. تساعد على بناء بيئة تعليمية صحية ومثمرة. كيف يمكننا تحسين سمعة العقصدة في مدرستنا؟ دعونا نتعرف على أهم الخطوات التي يمكن اتخاذها لتعزيز العقصدة في مؤسستنا التعليمية. استمروا في المتابعة للاطلاع على المزيد من المعلومات حول هذا الموضوع..
Scene 7 (5m 52s)
[Audio] تم تحميل الشريحة رقم 7 من إجمالي 17 شريحة، وتحتوي هذه الشريحة على نص مهم جدًا وهو "مع فَمَ عَرِفَ". يهدف النص لتذكيرنا بأهمية التعرف والتعايش مع الآخرين في وطننا بسلام ووئام. كجيل جديد، نسعى إلى تحقيق الأمن والتعاون والتعاطف كقيم أساسية في حياتنا. لذا يجب علينا أن نتذكر هذا النص دائمًا عند التعامل مع الآخرين، ونستمر في السعي لنكون من المتعاونين والمتعاطفين والمتسامحين والمتفهمين. نسأل الله أن يجعلنا من أولئك، ونلتقي في الشريحة القادمة..
Scene 8 (6m 42s)
[Audio] سنتحدث اليوم عن الأفعال الخمسة الأساسية في اللغة العربية. هذه الأفعال هي: عَمِلَ، حَسِبَ، جَـمِعَ، شَرِبَ، وقد تكونون قد سمعتم بها من قبل. سنتعمق الآن في معناها ونتعلم كيفية استخدامها في الجمل. سنبدأ بالفعل "عَمِلَ"، وهو يعني القيام بشيء ما أو العمل. مثال على ذلك: "عَمِلَتُ واجبي المنزلي". ثم نتحدث عن الفعل "حَسِبَ"، والذي يعني الحساب أو الاعتماد على شيء. مثال على ذلك: "حَسِبَتُ الأرقام الصحيحة في الاختبار". بعد ذلك، الفعل "جَـمِعَ"، والذي يعني جمع شيء ما معًا. مثال على ذلك: "جَـمِعَتُ الصور في ألبوم واحد". الفعل الرابع هو "شَرِبَ"، والذي يعني شرب سائل ما، مثل الماء أو الشاي. مثال على ذلك: "شَرِبَتُ كوبًا من الماء البارد". هذه هي الأفعال الخمسة الأساسية في اللغة العربية. ولنتذكر دائمًا أن الممارسة هي الطريقة الوحيدة لتحسين لغتنا، فلتطبقوا هذه الأفعال في حياتكم اليومية. سنلتقي في الشريحة التاسعة. شكرًا لاستماعكم..
Scene 9 (8m 9s)
[Audio] نواصل تعلمنا مع بعض الكلمات الثلاثية. سنتعلم كيف نضع دائرة على الحرف المكسور في الكلمة. يجب أن نتذكر الكلمات التي تعلمناها سابقًا: "ذهب، ركب، علم، كتب، رسم، سمع". هذه الكلمات كلها ثلاثية، وتحتوي على حرف مكسور. دعونا نقوم بالتدريب سويًا. من خلال الصورة، سنرى كلمة واحدة وتحتها حرف مكسور. وضع دائرة حول الحرف المكسور في الكلمة. هل تستطيعون فعل ذلك؟ سنمر إلى التدريب الفردي. لديكم وقت كافٍ للقيام بهذا التدريب الفردي. تذكروا أن تعملوا بصمت وتحترموا الآخرين في الفصل، وأن تخطوا الحرف المكسور بخط واضح ومرتب. لنتعلم كيف نقرأ الكلمات الثلاثية مع حركتي الفتح والكسر. دعونا نقرأ سويًا: "حَفِظَ، حَمِدَ، شَرِبَ". هل تلاحظون كيف تأتي حركة الكسر بعد الحرف المكسور في الكلمة؟ دعونا نحاول أن نقرأ بصوت عالٍ وواضح سويًا. واثق من أنكم ستتمكنون من تحديد الحرف المكسور في الكلمات بشكل صحيح. لكن لا تنسوا أن تمارسوا هذه الكلمات في المنزل أيضًا لتتأكدوا من فهمكم الصحيح لها. شكرًا لاستماعكم، وأتمنى لكم يومًا رائعًا..
Scene 10 (9m 47s)
[Audio] نحن الآن على الشريحة العاشرة من عرضنا، وهي تحتوي على موضوع حركة الكسرة. الكسرة هي أحد الحركات الثلاث التي توضع فوق الحروف في اللغة العربية. وهي تظهر بشكل رمزي على الشاشة بشكل مائل للأعلى. تعمل الكسرة على تغيير صوت الحرف الذي توضع عليه، وبالتالي تغيير معنى الكلمة. حركة الكسرة تأتي بعد الحرف وتظهر بشكل مائل إلى الأعلى، وهي تعطي صوتًا للحرف يشبه صوت الحرف "إ". يجب على الطالب أن يتعرف على صوت حركة الكسرة مع الحرف تعرفًا صحيحًا، لكي يتمكن من قراءة الكلمات بشكل صحيح. يجب على الطالب أن يميز بين حركة الكسرة وحركة الفتحة، فحركة الفتحة تأتي قبل الحرف وتعطي صوتاً مشابهًا لحرف "أ". يجب على الطالب أن يكون قادرًا على التفريق بين الحركتين عند نطق الكلمات. نتمنى أن يكون الطالب قد فهم صوت حركة الكسرة ويستطيع التمييز بينها وبين حركة الفتحة. ونلتقي في الشريحة القادمة..
Scene 11 (11m 5s)
[Audio] خلال هذه الشرح، سنناقش حركة الكسر في اللغة العربية. تُستخدم هذه الحركة في بداية الكلمات الإفرادية على الحروف، مثل كلمة "كتب"، وتُعرف باسم الكسرة الصغيرة. كما يُستخدم الكسر في نهاية الكلمات الإفرادية، مثل كلمة "سمع"، وتُعرف باسم الكسرة الكبيرة. ومن الجدير بالذكر أن الكسرة الصغيرة تُكمل الكسرة الكبيرة في الحالات التي تبدأ الكلمة بحرف مضموم، مثل كلمة "كل". لذا، كيف يمكننا التمييز بين الكسرتين؟ الحل هو تحديد أي من الكلمتين تحتوي على حركة الكسر والسبب. دعونا نتعلم ونمارس معًا هذه الحركات اللغوية الهامة..
Scene 12 (11m 58s)
[Audio] "نقوم الآن بالنظر إلى الشريحة رقم ١٢ من إجمالي ١٧ شريحة. سنتعرف في هذه الشريحة على الرفاع والمنامة، وهما من أكبر المدن في مملكة البحرين. الرفاع هي مدينة تقع في شمال البلاد، بينما تقع المنامة في الجزيرة الرئيسية للبحرين. ولاحظ أن هذه الشريحة تحتوي على معلومات حول بوابة المنامة، وهي بوابة تقع في المنطقة المركزية للمدينة. لننتقل الآن إلى الشريحة التالية..
Scene 13 (12m 34s)
[Audio] "في الدرس الثالث عشر من البرنامج التدريبي، سنتعلم عن عدد الصلوات في اليوم الواحد. الصلاة هي واجب على كل مسلم ومسلمة في الدين الإسلامي، وتتألف من خمس صلوات. صلاة الفجر قبل طلوع الشمس، صلاة الظهر في وسط النهار، صلاة العصر قبل غروب الشمس، صلاة المغرب عند غروب الشمس، وصلاة العشاء بعد غروب الشمس. من الواجب علينا أداء الصلوات في أوقاتها المحددة. أتمنى أن تكونوا استفدتم من الدرس، ونلتقي في الدرس القادم. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
Scene 14 (13m 20s)
[Audio] سنتعلم اليوم معا الحرف المكسور ها، الحرف الذي يوضع فوق الحرف الذي يليه لإظهار نطقه بشكل مختلف. هذا فيديو تدريبي لمساعدتكم في فهم هذا الحرف بشكل أفضل. انظروا إلى الشاشة رقم 14 من أصل 17 واستمعوا جيدا. الحرف الذي سنتعلمه هو حرف ها، وينطق بشكل مختلف عندما يوضع الحرف الذي يليه فوقه. فلنجرب مع كلمة هِشام، ارجوكم ان تكرروا معي بصوت عال: هاشام. تستطيعون سماع الفرق بين الكلمتين؟ واثقة من قدرتكم على فهم هذا الحرف واستخدامه بشكل صحيح. استمروا في الممارسة وسأكون دائما بجواركم للإجابة على أسئلتكم. شكرا لمشاهدتكم واتمنى لكم يوما مليئا بالتقدم والنجاح..
Scene 15 (14m 24s)
[Audio] في الشريحة 15، سنتحدث عن حركة الكسرة وفي هدف تعريف الطالب على شكل وصوتها وموقعها في الحرف. تعرف الطالب على حركة الكسرة مهم للنطق الصحيح، والمعرفة بشكلها وصوتها يساعد الطالب على نطق الكلمات بصورة صحيحة. سنؤكد أيضاً فرق صوت حركة الفتحة والكسرة، وهما صوتان مختلفان تماماً عند نطق الكلمات. لذلك، سنركز على مهارة تمييزهما وفهم الفرق بينهما في هذه الشريحة. تابعوا الشريحة وتعلموا المزيد عن حركة الكسرة..
Scene 16 (15m 7s)
[Audio] "في هذا السؤال، ستقومون بوضع دائرة حول الحرف الذي يحتوي على حركة الكسر في الكلمة، ثم ستكتبون الحرف مع الحركة. لدينا أيضا سؤال ثاني، حيث ستنهون الكلمة بوضع الحرف المناسب من بين الأقواس بعد الاستماع لها مني كمعلمتكم. وأخيرا، سنقوم بصنف الكلمات في جدول حسب حركة الفتحة والكسرة. السؤال الأول: ضع دائرة حول الحرف الذي بحركة الكسر في الكلمة ثم اكتب الحرف مع الحركة: كَـتَـبَ ..... تَعِـبَ ..... خَـرَجَ ..... عَـمِـلَ ..... نَسَخَ ..... أكمل الكلمة بالحرف المناسب من بين الأقواس بعد الاستماع لها من المعلمة: السؤال الثاني: ــفـَ /ــفـِ / ـفـُ مَـ...ضَ ــرِ/ــرَ / ــرُ فَــ.... ــمَ ــهـُ /ــهـَ /ــهــِ السؤال الثالث: صنف الكلمات الأتية في الجدول بحسب الحركات الفتحة و الكسرة: لَعِبَ /ذَهَبَ / حَسِبَ / نَسَخَ / سَمِعَ / رَسَمَ / رَكِبَ / هَرَبَ الكلمات بحركة الفتحة الكلمات بحركة الكسرة ........................... ........................... الإجابة هي: .........ــيـُ......... ــتـَ ......... .........ــسـُ......... ــعــ ......... ........................... ــبـَ ......... .........ــســ......... ــرـُ ......... .........ــلـَ......... ــبــ ......... .........ــعـَ......... ــرـُ ......... ــ.................ــ... ــجـَ ......... .........ــرـَ......... ــسـُ ..........
Scene 17 (16m 30s)
نشاط ختامي. https://wordwall.net/ar/resource/25220143.